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SEZIONI INTERATTIVE

buone pratiche

Una mente esatta... in un corpo fragile

Il progetto descrive il rapporto didattico con un ragazzo autistico afasico, affrontato attraverso il mediatore della comunicazione facilitata. Vengono descritte le linee guida, gli strumenti ideati e realizzati, i risultatati ottenuti. L'intento Ŕ quello di fornire una chiara indicazione di percorso da potersi, mutatis mutandis, riutilizzare nei confronti di altri soggetti che presentino patologie analoghe.

Viene presentato e descritto nel dettaglio l'approccio pedagogico nei confronti di un bambino sedutoalunno autistico afasico, con ritardo cognitivo medio grave e compromissione delle facoltÓ di controllo motorio. Il project work risulta articolato in tre capitoli. Nella prima parte Ŕ introdotto il caso, sviluppato il concetto di osservazione, approfondito il mediatore della Comunicazione Facilitata. Nella seconda parte sono descritte le linee guida della Comunicazione facilitata, e l'esperienza didattica realizzata mediante la presentazione degli strumenti (informatici e cartacei) e dei metodi comunicativi con l'allievo. La suddivisione in varie aree ha lo scopo di rendere fruibile ad altri la predetta esperienza. La strategia didattica viene presentata nel modo seguente: accoglienza, riflessione e comprensione, matematica, musica. Nella terza parte Ŕ affrontata, in breve, la tematica della valutazione e la questione dell'insegnante di sostegno promotore dell'integrazione.
comunicazione facilitata / comunicazione aumentativa alternativa
Disabilità: disabilitÓ cognitiva
disturbi di comunicazione / relazione
Livello scolastico: scuola primaria - IV anno
Scuola: MAROSTICA - DIREZIONE DIDATTICA, VIA DALLE LASTE 2, MAROSTICA (VI)
Provincia: VI
Referente: per contattare il referente scrivere a handitecno@indire.it
Periodo: 2004
Area educativa: comunicazione ed espressione, matematica
Approfondimenti: